Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Ольга

Владимир Савенко. Просто жизнь. 13

Когда же я возвращался домой… Много пятиэтажных домов составляли две улицы. Буквой Г два дома составляли двор, и там происходила моя жизнь. Там было насыпное убежище, приподнятая над проезжей частью площадка, на которой мы играли в футбол и в хоккей деревянными клюшками и клюшками из проволоки. Очень жёсткой. Нагревали её и гнули, придавали форму. Играли тряпошными мячами. Даже если попадался нормальный мячик хоккейный, то он быстро в таких условиях превращался в тряпочку.
Ещё играли в волейбол. Старшие играли, но меня не прогоняли, принимали.
В школу пошёл в 5-й класс. Были две учительницы. Клавдия Павловна, учитель географии, была у нас классным руководителем. Когда меня из школы выгоняли, она за меня горой стояла. И вторая ей на помощь приходила – Марья Ивановна, полненькая, пожилая. Она совершенно была влюблённая в нашу литературу, она наизусть читала и рассказывала, и мы вместе с ней читали.
Клавдия Павловна географию вела, строгая была, её очень уважали. А вообще учителям доставалось. Посадить учителя на вбитый снизу гвоздь – это мы гоготали, когда учитель выдирал из гвоздя штаны (а это ценность была), про попу уже не говорю.
В хорошую погоду мы всем классом прогуливали. Уходили в лес и играли в футбол. Я с грехом пополам школу окончил (десятилетка была), я знал, что буду учиться до 7 класса, а потом пойду в техникум. Я это и матери говорил: будешь меня кормить, пока я техникум 4 года кончу. Дальше и ты, и я будем свободны.
Я был хулиганистый, но спасали две вещи: я к шахматам пристрастился и научился здорово играть, но потом стукнуло, что надо заниматься физически, а я всё время с этой доской, и я пошёл в бассейн.
Техникум на Соколинке (на Соколиной горе) – при 45-м авиационном заводе – отличный. Много было практики. Я получил 5 разряд на всех станках: токарном, фрезерном, шлифовальном. Я мог уже идти и прилично зарабатывать. 6-й разряд мало кому давали. Между 5-м и 6-м большое расстояние было.
Ольга

Владимир Савенко. Просто жизнь. 8

В малине и в её филиале малом (это у нас на печке) тоже пели. Но это были блатные песни. Один мужик играл на балалайке и всех веселил. И даже с других этажей к нам ходили послушать.
Меня определили в 3-й класс, а я, когда сбежал, то не доучился в 5-м классе. И в Москве я снова пошёл в 5-й класс.
Преподавание там не оставило у меня никакого впечатления. На 3-й класс я знал гораздо больше. Было модно прогуливать, и я прогуливал. Когда учился, то схватывал легко, и меня переводили. Несколько раз стоял вопрос об исключении за хулиганство, за прогулы.
Преподаватели – офицеры, инвалиды. Географию, арифметику, военное дело, физкультуру вели. Если слабину какой-нибудь преподаватель давал, то у него была жуткая жизнь. Над ним издевались. Были и такие преподаватели, что и за ухо оттреплют. Уважали силу.
Было в казарме 5 или 6 этажей, и можно было по перилам съезжать. И некоторые разбивались. Когда разбушуются, мозги не работают. Догоняли друг друга, толкали.
Очень много дрались и между казармами, и между собой.
Когда попадались на чём-то, тогда попадали в милицию. Там нам давали тумака. Четыре или пять милиционеров вставали в круг, посередине пойманный жулик. И толкали. Важно было, чтобы не отлетал, а внутри круга был и получал тумаки.
Но всё равно милиция была лучше, чем сейчас. Очень много там было раненых, после фронта.
Ольга

Владимир Савенко. Просто жизнь. 7

Мы играли с огнём. Если термит разожжёшь, это мощный белый огонь…
Взрывчатки много, костров много, дури ещё больше, поэтому многие мои приятели так и сложили свои головы возле тех костров.
Из развлечений ещё был рыночек, где можно было что-то такое умыкнуть, но ловили, били. Был ещё дурацкий промысел: покупаешь пачку папирос, а продаёшь их поштучно. Где что плохо лежит, то обычно не залёживается. И прятали.
Но какая-то еда перепадала. Во-первых, карточки. Но карточки у нас несколько раз крали, мы чуть не умирали с голоду. На карточки не только был хлеб, но и сахар, и конфеты.
Однажды мать принесла несколько шоколадных конфет. Я сказал: каждую на 8 частей, и каждый день будешь давать мне по восьмушке. Это её умилило. И давала.
Иногда попадалась тушёнка американская. Но это случайно. Не помню, чтобы это было существенно.
Учёба шла своим чередом. Мужская школа была отдельно. Если из приятелей в окно кто-то крикнет, мы прямо по партам – раз-раз – и из класса. Учителя на это не обращали внимания, все попытки обращать ни к чему не приводили.
Предприятие иногда выдавало какие-то куски ткани, чтобы из них можно было что-то сшить. Когда я связался с блатными, участвовал в официальном растаскивании каких-то штук. Рулоны так назывались издавна – штуки. Мы прямо штуками брали. Взрослые ездили сбывать, и появлялись какие-то деньги.
На предприятии был хор, мамаша пела, и я с удовольствием ходил слушать. Некоторые песни я слышал только там, больше потом – нигде.
Когда над берегом сиял
У Дона месяц, загораясь,
Шумел высокий краснотал,
С волной студеною встречаясь.
Припев:
Ах, краснотал мой, краснотал,
Ты все ли мне тогда сказал?
Ах, краснотал мой, краснотал,
Кого ты ночкой темной ждал?
Ольга

Семантическая несовместимость

Ещё про разницу тезаурусов и, следовательно, образов мира.
Вновь о Твардовском.

Только взял боец трёхрядку,
Сразу видно - гармонист.
Для начала, для порядку
Кинул пальцы сверху вниз.

Спрашиваю ученика: как ты понимаешь смысл сказанного? Что такое "кинул пальцы"?
Ну, вы догадываетесь, наверное, какой жест он мне показал.
Ольга

"То ли чурка, то ли бочка..."

"Мир семантического управления и обмеление языкового пространства, когда в рамках одной культурной общности живущие рядом поколения не понимают друг друга, - тема нового вебинара Сергея Переслегина и Натальи Луковниковой."

Вот об этом непонимании и отсутствии общего семантического поля пишу и говорю уже много лет.
Простой пример. У Твардовского в "Василии Тёркине" читаем про то, как "два бойца сидят в дозоре над холодною водой".
"Видят - маленькая точка
Показалась вдалеке.
То ли чурка, то ли бочка
Проплывает по реке".

Спрашиваю своих учеников: что видят бойцы?
И несколько человек на полном серьёзе отвечают мне: кавказец плывёт.
Ольга

Сергей Вадимович Зеленов

В честь 1 сентября - очерк о моём учителе Сергее Вадимовиче Зеленове.

http://www.facets.ru/index.htm?issue=71&article=7836
Однажды Сергей Вадимович Зеленов, сохраняя полную серьёзность, спросил у нас:
– Вот я кидаю кирпич в воду. Углы у кирпича прямоугольные. А круги по воде идут какие? Круглые. Почему?
Мы долго всерьёз выдвигали гипотезы, почему это происходит. Даже кидали в воду кирпичи, смотрели, как они тонут. Вадимыч, думаю, в душе по-доброму смеялся.
Мы давным-давно вернулись из наших походов. Кирпичи давно лежат на дне.
Даже один туристический поход для меня, старшеклассницы, был больше, чем год изучения географии, истории, биологии и даже физики. Подготовка была порой весьма основательной, она заставляла держать в памяти множество мелочей, от которых могла зависеть жизнь. Осознанность, ответственность – в первую очередь за себя, а, следовательно, за группу – вот что не объяснял, а заставлял почувствовать Сергей Вадимович. Позже я ходила с самыми разными людьми и смогла, сравнивая, оценить нашего школьного руководителя в полной мере.
Ольга

Николай Смирнов. Лекция 11. Предки предков

В этом выпуске отправляемся в путешествие по страницам палеонтологической летописи самой яркой эпохи в истории Земли - палеозоя, когда возникло большинство таксономических единиц, происходило формирование наземной биосферы и многоклеточные заняли практически все биологических ниш. Познакомимся с тиктааликом, пикайей, аномалокарисом, трелобитом и другими страшными словами. А также узнаем, как обитатели палеозоя воплотили в жизнь (и смерть) слоган Брюса Ли про "освободи стакан".

https://www.youtube.com/watch?v=LcDNBW2E-5U&list=PLe9pVj-o6HZ66y_XWnCYUhe1M317cKhet&index=11&frags=wn